1ºAno (outubro)
Questão- Problema
“Flutuam
ou
afundam?”
Compreender o comportamento de objetos distintos em líquidos (flutuação/não flutuação) e quais os fatores condicionantes de tal comportamento.
...a escola deve proporcionar aos alunos mais do que as atividades clássicas de ler, escrever e contar. É necessário levá-los a experimentar. Aprender sobre Ciência e Tecnologia é adquirir o passaporte para a compreensão do mundo em que vive e, assim, adaptar-se cada vez mais a ele. Quanto mais cedo isso acontecer melhor. "Moreia (2006)"
1ºAno (outubro)
Questão- Problema
ou
afundam?”
Compreender o comportamento de objetos distintos em líquidos (flutuação/não flutuação) e quais os fatores condicionantes de tal comportamento.
3ºano (outubro)
objetivos
· _ Reconhecer propriedades dos objetos (volume, massa caixa de
ar)
· _ Identificar o efeito da variação de cada uma das variáveis independentes (massa do objeto, volume do objeto, profundidade do líquido no recipiente e forma do objeto) na flutuação/não, flutuação do objeto (variável dependente).
Questão- problema
Como fazer flutuar uma barra de plasticina?
4ºAno (outubro)
O seu corpo (células)
-Abordar o conceito de célula, o seu tamanho e a sua existência em diferentes formas.
-Observação ao microscópio de várias preparações de células definitivas (sangue, ossos, músculos, cartilagens, pele…)
3º e 4º anos (outubro)
·
Identificar e observar alguns
fatores que contribuem para a degradação do meio próximo.
·
Reconhecer que existem fatores
ambientais que podem ser favoráveis ou prejudiciais à saúde.
Reconhecer os efeitos da poluição (atmosférica…).
| Poluição do Solo |
| Poluição da água |
Reconhecer os malefícios do tabaco
Desenvolver o interesse pela Ciência e pelo método científico, usando experiências simples e articulando com os conteúdos do 1º ciclo.
Desenvolver capacidades de observação, análise, espírito crítico e trabalho em grupo.
Desenvolver a literacia Científica.